Karabük Üniversitesi’nde TÜBİTAK destekli yaz okulunda lise öğrencileri dijital üretim ve yapay zeka konularında eğitim alıyor. Program, proje geliştirme becerilerini artırmayı hedefliyor.
Karabük Üniversitesi (KBÜ), Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) destekli Milli Teknoloji Atölyeleri Lise Yaz Okulu kapsamında lise öğrencilerine dijital üretim ve yapay zeka eğitimleri vermeye başladı. Program, öğrencilerin teknoloji, üretim ve proje geliştirme becerilerini artırmayı hedefliyor.
20 Temmuz-20 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilen yaz okulu, toplam 36 saatlik bir eğitim programı sunuyor. Haftada üç gün ve günde dört saat süren eğitimlere, 2008-2012 yılları arasında doğan lise öğrencileri katılıyor.
Üç hafta sürecek programın ilk bölümünde öğrencilere iş sağlığı ve güvenliği, atölye kullanımı, hassas ölçüm cihazları ve temel mekanik uygulamalar öğretiliyor. Katılımcılar ayrıca Tinkercad kullanarak üç boyutlu dijital modelleme çalışmaları yapıyor.
İkinci haftada dijital üretim ve yapay zeka teknolojilerine odaklanılıyor. Öğrenciler üç boyutlu yazıcıların çalışma prensiplerini öğrenirken, Arduino ile temel elektronik ve sensör programlama uygulamaları gerçekleştiriyor. Yapay zeka araçlarının güvenli, etik ve üretken kullanımı da programın bir parçası.
Son hafta ise takım çalışmasıyla yapay zeka destekli proje fikirleri geliştiriliyor. Katılımcılar, ulusal yarışma formatlarına uygun proje hazırlama, ön değerlendirme raporu oluşturma ve sunum teknikleri konusunda uygulamalı eğitimler alıyor.
Karabük Üniversitesi’nden Mehmet Ali Akarsu, program kapsamında robotik kodlamadan proje geliştirmeye kadar farklı alanlarda eğitim verildiğini belirtti. Akarsu, programın gençleri teknoloji, Ar-Ge ve üretim süreçleriyle erken yaşta buluşturmayı amaçladığını kaydetti.
Programı başarıyla tamamlayan öğrenciler, TÜBİTAK etkinliklerinde ve Milli Teknoloji Atölyelerinden yararlanmada öncelik kazanacak. Ayrıca seçilecek TÜBİTAK Bilim Kampına doğrudan katılım hakkı ve dijital katılım sertifikası elde edecekler.
